Løfter frem utfordringen med dårlige rammevilkår

Basert på rapporten "Praksis i de praktiske estetiske fagene i LK20 : Evaluering av fagfornyelsen i fire fag : Delrapport 2", er det skrevet en artikkel på forskning.no, som gir en beskrivelse av hvordan rammevilkår påvirker undervisningen og lærernes handlingsrom i kunst og håndverk.

Forskerne har gjennomført observasjon av undervisning i kunst og håndverk, og gjennomført intervjuer med lærere, skoleledere og skoleeiere.

Mange lærere trekker fram at for mange elever i undervisningsgruppene er et stort problem. Sløydsaler er beregnet for 15 elever, mens mange lærere i kunst og håndverk har langt flere elever enn dette i gruppen.

Billige og enkle materialer erstatter arbeid med tre, leire og tekstil, grunnet dårlig økonomi. Forskerne mener det er oppsiktsvekkende at lærere i så stor grad forteller at de må forenkle oppgaver og senke nivået i undervisningen, grunnet dårlige rammevilkår.

Den høye leseplikten (tid til for- og etterarbeid) i kunst og håndverk på ungdomstrinnet, blir beskrevet som et hån mot lærerne som underviser i faget.

Forskerne konkluderer med at visjonen om et fag med vekt på praktisk arbeid, fordypning og, skaperglede er utenfor rekkevidde for svært mange, slik skoler og kommuner nå prioriterer, skriver forfatter av artikkelen, Helle Friis Knutzen, kommunikasjonsrådgiver ved Universitetet i Sørøst-Norge

I forskningen kommer det likevel fram at noen lærere har gode arbeidsforhold med tilgang til rom, materialer, verktøy og inntil 15 elever i gruppa. Dette er lærere som arbeider på skoler der rektor er opptatt av og prioriterer kunst- og håndverksfaget.